优质教育资源往往集中在知名高校、热门专业以及特色学科中，这些资源本身就具有稀缺性。而学费上涨后，能够轻松获取这些资源的群体逐渐向高收入家庭倾斜。

以民办高校的优势专业为例，这类专业通常拥有更先进的教学设备、更优质的师资力量和更广泛的校企合作资源，但学费涨幅也最为显著。经济条件优越的家庭有能力承担高昂学费，其子女可以顺利进入这些专业学习，享受优质教育资源。而普通工薪家庭和贫困家庭的学生，即便有能力考上，也可能因学费压力望而却步，被迫选择资源相对薄弱但学费较低的院校或专业。

不同区域的经济发展水平存在差异，高校的学费调整也呈现出区域分化的特点，这直接影响了区域间教育资源的分配。

在经济发达地区，地方财政对高校的支持相对充足，部分公立高校的学费涨幅较为平缓，且当地家庭的经济承受能力较强，学生获取本地优质教育资源的门槛相对较低。同时，发达地区的高校本身就聚集了更多的教育资源，如重点实验室、名师团队、科研项目等，学费上涨对本地学生的影响较小，资源的稳定性得以维持。

学费上涨还会拉大不同层次院校之间的资源分配差距。重点院校和普通院校、公立院校和民办院校在资源获取能力上本就存在差异，学费上涨则让这种差距进一步扩大。

重点公立院校通常拥有更多的财政拨款、科研经费和社会捐赠，学费收入在其总收入中的占比相对较低，学费上涨对其运营的影响较小。这些院校能够继续投入资金改善教学设施、引进优秀师资、开展科研创新，不断提升自身的教育资源质量。

而普通公立院校和民办院校对学费收入的依赖度较高。普通公立院校在财政拨款有限的情况下，学费上涨带来的收入可能仅能勉强维持基本运营，难以有充足资金投入资源升级；民办院校虽然通过学费上涨获得更多收入，但部分院校更倾向于将利润分配给投资者，而非用于教育资源的优化，导致其资源质量提升缓慢。

学费上涨对职业教育和学术教育的资源分配也产生影响。学术型高校，尤其是综合性大学，往往能吸引更多的社会关注和资源投入，学费上涨后，其资源获取能力相对较强。

而职业院校的学费涨幅虽然可能低于部分民办学术型高校，但职业教育的实践教学成本较高，需要大量的实训设备、场地和技能型师资。学费上涨带来的收入若无法满足实践教学的资源需求，会导致职业教育的资源质量下降。同时，在 “学历通胀” 的背景下，部分家庭可能更愿意承担学术型高校的高额学费，而对职业教育的投入持谨慎态度，这会进一步减少职业教育的资源流入，加剧职业教育与学术教育之间的资源分配失衡，不利于技能型人才的培养。